Caminhos divertidos para a introdução à programação

Pensado para estudantes de 4 anos ou mais, o indi transforma a brincadeira sem telas em resolução de problemas via pensamento computacional. Estudantes colocam tatames coloridos, cada um representando uma instrução pré-programada, e observam o indi percorrer por um trajeto ou labirinto. Seja modelando uma rotina na sala de aula, recontando o enredo de uma história, ou resolvendo um quebra-cabeça, crianças podem aprender por brincadeiras interativas.

Ao longo do caminho, os estudantes desenvolvem habilidades essenciais como reconhecimento de cores, sequenciamento, decomposição, reconhecimento de padrões, e causa e efeito. Quando eles estiverem prontos, o aplicativo Sphero Edu Jr permite com que eles reprogramem o indi com programação baseada em blocos, customizando movimentos, sons, e cores para mais desafios e diversão sem fim.

Porque Educadores Amam o indi

APRENDA COM OU SEM TELAS

Estudantes iniciam suas jornadas com placas coloridas para aprender os básicos da ciência da computação, sem outros dispositivos necessários, e depois exploram lógica e movimento com a programação em blocos simplificada do Sphero Edu Jr.

APRENDIZADO INTERDISCIPLINAR BASEADO NO BRINCAR

Use o indi para melhorar a fluência na leitura, explorar padrões matemáticos ou modelar ciclos de vida em ciências, tudo isso enquanto reforçaa noção de direção, a contagem de histórias e as habilidades de observação.

EXPLORAÇÃO COM ESTRUTURA

Os Cartões de Desafio e as lições alinhadas às normas oferecem orientação estruturada, ao mesmo tempo em que deixam espaço para uma exploração criativa e aberta.

PROJETADO PARA OS PRIMEIROS ANOS DE APRENDIZAGEM

O indi é intuitivo, durável e recarregável. Criado para resistir à rotina agitada e ao manuseio entusiasmado da sala de aula, o indi oferece flexibilidade para acompanhar o desenvolvimento de suas habilidades.

Programação com Cores (Sem Telas)

Programação Básica com Blocos (Sphero Edu Jr)

Depoimentos

Veja depoimentos de educadores ao redor do mundo que utilizam o indi para criar experiências de aprendizado memoráveis para seus estudantes.

"O Sphero indi melhorou muito a minha habilidade de ensinar pensamento computacional e programação para crianças pequenas. Combinando a brincadeira física com a programação hands-on e aprendizado com e sem telas, esses robôs tornam o aprendizado desses conceitos mais efetivo e interessante. A natureza tangível dos robôs Sphero e o feedback visual imediato que eles fornecem ajudam pequenos estudantes a entender princípios da programação de uma forma que métodos tradicionais podem ter dificuldade em alcançar."

- Elizabeth R., Deer Valley Unified School District, Phoenix, Arizona, Estados Unidos

"Meus estudantes da primeira e segunda série amam programar com o indi! As placas de programação intuitivas nos permitiu começar as aulas sem muitas instruções. Nós encontramos diversas formas de conectar o indo ao nosso currículo e utilizamos ele como uma ferramenta engajante para que os estudantes possam demonstrar seu aprendizado."

- Jamie N., Soaring Heights PK-8, Erie, Colorado, Estados Unidos

"O Sphero indi tem se mostrado uma ferramenta transformadora em minhas sessões de desenvolvimento profissional em Ciência da Computação com professores. Observar as reações dos professores ao interagirem com esse robô evidencia o impacto significativo que ele exerce no entusiasmo dos alunos em aprender habilidades de pensamento computacional. O sucesso é comprovado pela decisão de diversos distritos escolares de investir em conjuntos de robôs Sphero indi para uso em sala de aula, reconhecendo seu valor para o aprimoramento do ensino de STEM e para a promoção de um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo."

- Dr Charisse S., Alabama Technology in Motion, Troy, Alabama, Estados Unidos

"Quando nós recebemos nosso conjunto de classe de 8 robôs indi, foi bem à tempo da noite STEAM anual de nossa escola. Com apenas algumas dicas e alguns minutos de experimentação, as crianças mais novas já estavam criando rotas e labirintos complexos. Foi incrível!"

– Lorin S., Sandy, Utah, Estados Unidos

- Elizabeth R., Deer Valley Unified School District, Phoenix, Arizona, Estados Unidos

- Dr Charisse S., Alabama Technology in Motion, Troy, Alabama, Estados Unidos

- Jamie N., Soaring Heights PK-8, Erie, Colorado, Estados Unidos

– Lorin S., Sandy, Utah, Estados Unidos